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慧心读世界,妙语话出色
发布日期:2021-01-27 05:34   来源:未知   阅读:

 

读《青蛙写诗》时,黄老师领导孩子们把本人设想成一位诗人,孩子们纷纭化身为“快活的青蛙宝宝”、“悲伤的小田鸡”跟“诗人宝宝”,角色表演给孩子们带来了朗诵的乐趣。

 

 

 

此次朗读运动,黄老师用亲热的笑颜和声情并茂的朗读为老师和同学们带来了一场朗读的听觉盛宴。底本很专业的常识在黄老师的示范讲授中让人轻松控制,在黄老师精美的朗诵旋律中,老师和孩子们都探着头当真倾听,不断记载要点。

四年级《爬山虎的脚》

 

二年级《狐假虎威》

 

 

 

 

 

讲座伊始,黄老师通过小游戏“动物在哪里”和学生代表进行了互动,让孩子们进步体会停顿的奇妙;紧接着,黄老师分年级给孩子们带来了《青蛙写诗》、《狐假虎威》、《司马光砸缸》、《爬山虎的脚》、《长相思》和《七律?长征》六篇课文的朗读指导。

舒?老师说:黄老师教养梯度明白,对各个年级的朗读领导都有不同的着重点。在朗读教学进程中,创设情境引导孩子们角色带入、想象场景,在黄老师的课上孩子们真正的爱上诵读。

 

六年4班林上棋同学说:朗读会使语文更有趣味,听完黄老师的课,我学到了更多的朗读技能,理解通过朗读体会文章抒发的感情。

 

 

扎实懂得  深耕文本

读《爬山虎的脚》时,黄老师从读好动作词和显现画面感两方面指导学生感想语言表达的功力和魅力。

三年6班谢紫涵说:黄老师的朗读课真有趣,教会了我把自己想象成故事里的角色再朗读,这样我就走进了人物的心坎,才干读得活泼有趣。

“书读百遍,其义自见”,读书贵在自悟得意。实际出真知,黄老师给予学生充足的训练机遇,让学生入情入景读出文字里的机密。本次讲座不仅提高了师生的朗读技巧,而且也给所有语文老师一个启发,指导学生朗读时要把时光还给学生,尊敬学生的奇特浏览感触,多读多练,读出文本之情。

殷梅老师说:通过黄老师的指点让咱们感触到朗读的主要性,以读促悟,用读来体会语言文字的精妙,在朗读中培育学生的语感,积聚表白,让师生在朗读中领会乐与情。

 

 

教者居心  学者倾心

五年3班黄煜晨同窗说:听了这堂课,我的朗读提高了良多,以前上课我常常不敢举手,上完这堂课,我的朗读才能进步了,平时上课更踊跃举手。

 

 

 

四年6班叶可涵同学说:听完黄老师的课,我清楚了朗读的时候逻辑重音很重要,要深入体会文章,正版挂牌,这样对朗读有很大的辅助。

三年级  《司马光砸缸》

 

(撰稿:松柏小学魏仙贵  摄像:松柏小学语文组)

四年3班顾筱杨同学说:上完这堂课,我晓得了读文章要读出重点,注意语调的变更,读出文章蕴含的情境,让人好像置身文中,能力更具沾染力。

读《司马光砸缸》时,黄老师引诱孩子们留神节奏快慢,语调高下,在默读中浮现角色感、对象感和画面感。

师者读教材,千遍有匠心!学者读文本,千遍有诗书!为了让我们的学生领有良好的语文素养,为了让我们的课堂披发无限的魅力,让我们一起爱上语文、爱上朗读吧!

 

 

 

 

 

 

 

 

年级   《青蛙写诗》

林晨老师说:像素珍老师这样,从文本解读入手,提高老师对文本的理解,这样才能更好的掌握文本;其次,明确不同的文学文体有不同的朗读方式,对今后老师自己解读文本,理解文本、文学体裁都有很好的赞助,确实是解读促朗读,朗读助解读。

 

快乐互动 角色扮演

四年5班赖泱彤同学说:听完黄老师的课,我知道朗读时能够标出文章中的重点词,读好重音,语调要高低起伏,带着情绪朗读才能更有趣。

 

听听老师和孩子们的声音

有名特级老师于永正老师说:“语文教学的亮点,首先应当在朗读上,师生能读得入情入境的语文课堂,必定是布满活力、充满灵性、充斥情趣的语文课堂。”为进步激发学生的朗读兴致,晋升师生的朗读程度,我校黄素珍老师作为福建省般话测试员从专业的立场为我校师生带来“小学语文教材不同体裁朗读技巧”的专题讲座。

读《狐假虎威》时,黄老师让孩子们想象狐狸谈话时的语调,加上动作朗读,读出画面感。